1Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixés en termes de compétences opérationnelles, regroupées en domaines de compétences opérationnelles.
2Les compétences opérationnelles comprennent des compétences professionnelles, méthodologiques, sociales et personnelles. Ces compétences sont définies comme suit dans le plan de formation (art. 9) en fonction du lieu d’apprentissage:
- a.
- pour la formation à la pratique professionnelle: en tant qu’objectifs évaluateurs;
- b.
- pour la formation scolaire:
- 1.
- dans le domaine d’enseignement «compétences de base élargies», en tant que thèmes,
- 2.
- dans le domaine d’enseignement «compétences en médiamatique», en tant que modules;
- c.
- dans les cours interentreprises, en tant que modules.
3Le plan de formation fixe les modules de la formation scolaire et des cours interentreprises et indique à quel moment ils ont lieu. Le contenu des modules est défini dans le plan modulaire de l’organisation «ICT Formation professionnelle Suisse»3.
4Tous les lieux de formation collaborent à l’acquisition des compétences opérationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procédures de qualification.
Historique et notes (1)
- www.ict-formationprofessionnelle.ch > Formation professionnelle > ICT Competence Framework