1Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixés en termes de compétences opérationnelles, regroupées en domaines de compétences opérationnelles.
2Les compétences opérationnelles comprennent des compétences professionnelles, méthodologiques, sociales et personnelles. Ces compétences sont définies comme suit dans le plan de formation (art. 9) en fonction du lieu d’apprentissage:
- a.
- pour la formation à la pratique professionnelle: en tant qu’objectifs évaluateurs;
- b.
- pour la formation scolaire:
- 1.
- dans le domaine d’enseignement «compétences de bases élargies»: en tant qu’objectifs évaluateurs,
- 2.
- dans le domaine d’enseignement «compétences en informatique»: en tant que modules;
- c.
- pour les cours interentreprises: en tant que modules.
3Le contenu des modules est défini dans le plan modulaire de l’organisation «ICT Formation professionnelle Suisse»3. Le plan de formation définit quels modules sont dispensés dans la formation scolaire et dans les cours interentreprises et à quel moment ils ont lieu.
4Tous les lieux de formation collaborent à l’acquisition des compétences opérationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procédures de qualification.
Historique et notes (1)
- www.ict-formationprofessionnelle.ch > Formation professionnelle > ICT Competence Framework.