Section 2 Objectifs et exigences

¹Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixés en termes de compétences opérationnelles, regroupées en domaines de compétences opérationnelles.

²Les compétences opérationnelles comprennent des compétences professionnelles, méthodologiques, sociales et personnelles.

³Tous les lieux de formation contribuent à l’acquisition des compétences opérationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procédures de qualification.

La formation comprend les compétences opérationnelles ci-après dans les domaines de compétences opérationnelles suivants:

a.

préparation et planification des travaux:

1.

installer la place de travail,

2.

planifier la fabrication d’un nouvel instrument, la réparation et la restauration,

3.

établir un dossier documenté des instruments et des archets,

4.

choisir et acheter les matériaux,

5.

fabriquer des outils spéciaux et des appareils auxiliaires,

6.

conseiller la clientèle dans les règles de l’art,

7.

mettre en œuvre les prescriptions de sécurité au travail et de protection de l’environnement;

b.

fabrication d’instruments à cordes:

1.

préparer le bois,

2.

réaliser un jeu d’éclisse,

3.

confectionner le fond et la table,

4.

confectionner le manche, la volute, la touche et le chevalet,

5.

assembler l’instrument,

6.

traiter la surface,

7.

finir l’instrument pour qu’il soit prêt à être joué,

8.

jouer l’instrument et régler la sonorité;

c.

réalisation de travaux d’entretien et de réparation d’instruments à cordes:

1.

effectuer des travaux d’entretien,

2.

détacher les collages,

3.

sécuriser les parties défectueuses,

4.

compléter les parties défectueuses,

5.

remplacer les parties défectueuses,

6.

nettoyer le traitement de surface et retoucher le vernis;

d.

travaux sur l’archet:

1.

effectuer des travaux d’entretien,

2.

effectuer des travaux de réparation simples.