Section 2 Objectifs et exigences

¹Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixés en termes de compétences opérationnelles, regroupées en domaines de compétences opérationnelles.

²Les compétences opérationnelles comprennent des compétences professionnelles, méthodologiques, sociales et personnelles. Ces compétences sont définies comme suit dans le plan de formation (art. 9) en fonction du lieu d’apprentissage:

a.

pour la formation à la pratique professionnelle: en tant qu’objectifs évaluateurs;

b.

pour la formation scolaire:

1.

dans le domaine d’enseignement «compétences de bases élargies»: en tant qu’objectifs évaluateurs,

2.

dans le domaine d’enseignement «informatique du bâtiment»: en tant que modules;

c.

pour les cours interentreprises: en tant que modules.

³Le contenu des modules est défini dans le plan modulaire de l’organisation «ICT Formation professionnelle Suisse»⁵. Le plan de formation définit quels sont les modules qui sont dispensés dans la formation scolaire et dans les cours interentreprises et à quel moment ils ont lieu.

⁴Tous les lieux de formation collaborent à l’acquisition des compétences opérationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procédures de qualification.

¹La formation comprend les compétences opérationnelles ci-après dans les domaines de compétences opérationnelles suivants:

a.

planification et conduite des projets:

1.

relever, en accord avec la direction de projet, les besoins du client pour un projet ACM et les contrôler en permanence,

2.

contrôler les exigences techniques, la sécurité informatique et la protection des données pour un projet ACM simple et les consigner dans un cahier des charges,

3.

planifier les tâches pour un projet ACM,

4.

établir l’échéancier d’un projet ACM simple,

5.

déterminer les spécifications des services et les composants d’un projet ACM simple et commander le matériel nécessaire,

6.

contrôler en permanence les exigences liées aux coûts et aux délais d’un projet ACM simple,

7.

établir un rapport des travaux effectués pour un projet ACM;

b.

coordination et planification des systèmes ACM:

1.

planifier et coordonner les réseaux de données et la sécurité de réseau d’un projet ACM simple,

2.

coordonner sur le plan technique les travaux effectués sur les différents systèmes ACM dans le cadre de projets simples,

3.

analyser les interfaces des systèmes ACM et élaborer des variantes,

4.

visualiser et présenter la mise en réseau des systèmes ACM,

5.

établir un budget pour la mise en réseau des systèmes ACM en collaboration avec la direction de projet,

6.

préparer l’appel d’offres pour un projet ACM en collaboration avec la direction du projet et évaluer les offres;

c.

mise en place et extension des systèmes d’automatisation du bâtiment:

1.

mettre en place les réseaux de données pour les systèmes d’automatisation des bâtiments,

2.

raccorder les composants existants de l’automatisation des bâtiments jusqu’à 230V conformément à l’art. 15 de l’ordonnance du 7 novembre 2001 sur les installations à basse tension⁶, réaliser des extensions et effectuer les contrôles correspondants,

3.

configurer les composants de l’automatisation des bâtiments,

4.

élaborer et configurer les interfaces de l’automatisation des bâtiments,

5.

paramétrer les programmes d’application sur la base du descriptif des fonctions et programmer celles-ci,

6.

tester et vérifier les fonctions de base des composants,

7.

mettre les systèmes d’automatisation des bâtiments en service;

d.

mise en place et extension des systèmes de communication et des systèmes multimédia:

1.

mettre en place les réseaux de données pour les systèmes de communication et les systèmes multimédia et procéder à des extensions,

2.

installer les composants des systèmes de communication et des systèmes multimédia,

3.

configurer les composants des systèmes de communication et des systèmes multimédia,

4.

intégrer les composants des systèmes de communication et des systèmes multimédia et les tester,

5.

configurer, intégrer et tester les interfaces vers des systèmes tiers,

6.

mesurer et analyser les composants des systèmes de communication et des systèmes multimédia, le cas échéant résoudre les dérangements,

7.

mesurer et analyser les réseaux, le cas échéant résoudre les dérangements;

e.

test et élaboration de la documentation des systèmes ACM:

1.

élaborer et mettre à jour la documentation des installations pour les systèmes ACM,

2.

élaborer la notice d’utilisation des systèmes ACM,

3.

définir une procédure de test pour les systèmes ACM,

4.

effectuer les tests complets des systèmes ACM dans des projets simples, en surveiller le bon déroulement et rédiger un rapport;

f.

assistance aux clients:

1.

rechercher systématiquement les défauts dans les systèmes ACM et analyser les dérangements,

2.

réceptionner les demandes de service concernant les systèmes ACM et les transmettre au bon interlocuteur,

3.

former des clients ainsi que des employés à l’utilisation des systèmes ACM de différents fournisseurs,

4.

assurer la maintenance et l’entretien des systèmes ACM.

²Les personnes en formation doivent obligatoirement acquérir les compétences opérationnelles dans les domaines de compétences opérationnelles let. a, e et f. L’acquisition de compétences opérationnelles dans les domaines de compétences opérationnelles let. b à d est obligatoire et dépend de l’orientation comme suit:

a.

domaine de compétences opérationnelles b: pour l’orientation Planification;

b.

domaine de compétences opérationnelles c: pour l’orientation Automatisation du bâtiment;

c.

domaine de compétences opérationnelles d: pour l’orientation Communication et multimédia.